衷心感謝以下學校支持（截至 2017 年 7 月）

小學：
聖保羅男女中學附屬小學／屯門官立小學／粉嶺官立小學／新界婦孺福利會梁省德學校／佛教慈敬學校／福建中學附屬學校／大角嘴天主教小學／潮陽百欣小學／樂善堂劉德學校／基督教香港信義會信愛學校／中華基督教會基華小學／中華基督教會大澳小學／長洲聖心學校／香海正覺蓮社佛教陳式宏學校／大坑東宣道小學／聖公會聖匠小學／香島道官立小學／世界龍岡學校黃耀南小學／聖公會柴灣聖米迦勒小學／保良局莊啟程第二小學 
中學：
順利天主教中學／張振興伉儷書院／香港教師會李興貴中學／葵涌蘇浙公學／聖公會呂明才中學／（嗇色園主辦）可道中學／中華基督教會何福堂書院／元朗天主教中學／寶安商會王少清中學／靈糧堂劉梅軒中學／香港培英中學

魚菜共生課程訪問片段

什麼是 STEM?

教育局以至學界從 2015 年起積極推動 STEM 教育以培養學生的學習興趣、提升創意和解難能力。STEM 是多元及多角度的學習活動，透過不同的主題、模式、材料等，啟發學生的多元創科思維，同時提升他們校本學科成績表現。

S（科學）：從自然環境到社會民生的研究
T（技術）：泛指任何由人設計及製造、能解決人類需求的產品
E（工程）：設計產品的過程
M（數學）：數學、幾何、數量等構成的學習元素
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STEM，簡單來說是「認識自然及生命」（Study of the Nature & Life）。人類是自然生物的一部份，身邊的任何事物及發明，都與 STEM 息息相關。

​STEM 的重要性是培育學生思考、發問、團結、探究及創作力，是一個以跨領域學習達致解決現世紀生活難題（problem）或需要（need）的結構性學習模式。

STEM 魚菜共生教育的 6 大元素： 


SuperFarm 的 STEM 魚菜共生生命教育課程，自 2014 年推出，獲得香港教育大學、香港專業教育學院（沙田）應用科學系支持，讓學生從系統化的學習過程中掌握 6 種技巧：學識應用及匯聚／理解分析／假設發問／邏輯求証／團隊合作／技術應用​​。

課程 6 大成效

  1. ​能應用於解決現實生活中的社會、經濟及環境等需
  2. 帶領學生從分析問題開始，進行觀察探索、反思、挑戰困難、整理構思及落實創作，最後改良的學習
  3. 講求手腦並用、鼓勵發問及開放式討論探究
  4. 加強師生團體合作的精神
  5. 強化數學及科學的學習成效
  6. 不強調單一模式，學生從多元嘗試中學習，建構創意思維及自信心

什麼是魚菜共生（Aquaponics）？

魚菜共生是結合魚、植物及微生物的自然生態系統。魚的糞便經由微生物分解過濾，阿摩尼亞（Ammonia）變成植物生長的肥料硝酸鹽（Nitrate），植物根部吸收肥料之後，把水淨化再供給魚類生長。魚類得以生長在自動淨化的水中，植物也毋須額外人手施肥及淋水，成為一個互惠互利的自然生態系統。

全港唯一專利設計    魚菜共生科研系統 Potti

學界對課程評價

Potti 是 SuperFarm 獨家研發的科研工具，從構思到面世經過 18 個月時間，並且獲香港專業教育學院（沙田）應用科學系作改良及品質檢測，及香港專利局發出的專利證明，是香港唯一本地設計的 STEM 及魚菜共生教學工具。

Potti 體積僅 27 厘米（長）、27 厘米（闊）、25 厘米（高），魚缸儲水量約 5 公升。專利虹吸設計確保魚缸水含有充足氧氣。無縫一體式魚缸，以聚碳酸酯（Polycarbonate）製作，比玻璃更透光及堅固，確保學生使用安全。
（圖：Potti 與大型魚菜共生系統的比較。）
課室中添置 Potti 不但增加不少生氣，也很特別有趣；老師也欣賞負責照顧的同學展現出責任感及珍惜小生命的愛心，相信同學也上了一課可貴的生命教育呢。
—佛教慈敬小學（《黃巴士》265 期）
在課室中活用一些教學道具、模型，讓他們有所感受，才能真正在他們心中播下種子，領略人與大自然的關係⋯⋯讓學生全權主理，結果是有驚喜的，看到他們投入、好奇的上課表現，我認為是成功的體驗。
—福建中學附屬學校（《香港 01》2016 年 8 月訪問）